数据概念是在过去十年左右的技术概念中，最两极分化的趋势之一。

简单的部分是其可访问性。当数字化时，它们很容易保存，共享，分析和重新包装。这可能是好是坏，具体取决于收集的数据，以及用户是否知道正在收集它。

这在教育中如何起作用取决于您的观点。在完全基于研究和数据驱动的学习环境中，所述数据是一切的燃料。所有教学计划，所有学习评估，所有基于数据的计划教学的修订。如果教育正在继续沿着这条道路上 - 听起来很干净，整洁，那么没有妥协的系统 - Data Mining不仅成为一个技巧或工具，而且是推动明天学习的原因。

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