使用Google搜索课堂批判性思维的30种方法
经过教师员工
作为搜索引擎成为自己的动词，谷歌的成功很难框架。
一个最能说明它们在搜索领域重要性的例子是，它们的合法竞争者寥寥无几。(有些人会说他们没有。)但是，对人类的数字产品进行编目和索引并不容易，尤其是在整个家庭手工业试图破坏搜索的完整性以获取个人利益的情况下。
这留下了粘性地方的教育。一方面，我们有十亿学生在谷歌提供途径的信息中，在另一方面，我们有一个带有数字媒体，社交媒体和每天10,000个新博客的混乱数字群众。
为学生提供未经检查的互联网访问（通过Google）创建一个不再在教育中的汇总或游泳场景。不仅提供太多的脚手架去验证，不仅是信息检索过程，而且最终降低了学生的能力数字扫盲。
然后，秘密是让他们玩数字媒体。通过不可思议的复杂和不可思议的个人过程自我直接，知道您正在寻找并试图找到它。或者不太确定你在寻找什么，但无论如何，筛过，撇去和滚动它。
因此，以下是在教室中使用谷歌搜索的30种创新方法。而不是吉米克斯或典型内容领域的一般方式，这里的预期结果是学生的持续直接和管理搜索过程的能力，因为数字宇宙继续发展和增长。
在课堂上使用Google搜索的30种方法
建立搜索素养21.圣-世纪学习者，考虑学生：
- 辩论谷歌的作用防范“假新闻”和误导
- 想象一下，基于文化和技术趋势的“搜索未来”
- 找到支持一个想法的3个信息来源，并根据他们的信誉排列。
- 找到“旧”理念的原始来源。
- 确定可以作为数据来源运行的专家。
- 搜索相关联的关键字在读取小说和非虚构文本以上下文中的关键字excesssitions。
- 搜索并定位多个处理相同或类似主题的文件类型(文件类型:______)，然后确定哪一个最引人注目，以及为什么。
- 为4组学生提供一个查询，然后让他们找到并捍卫关于该主题的最可靠的信息来源。
- 让学生立即录制，但简要思考 - 为什么他们选择单击某些搜索结果的原因，同时跳过别人。
- 解释谷歌最重要的方式，并不像图书馆。
- 分析谷歌对文化趋势的影响
- 找到一个对一个搜索目标来说不是最优的信息搜索结果，然后解释什么样的搜索结果是最优的。
- 保护或攻击使用“过时”的搜索结果。
- 通过在“过去7天内”中搜索帖子并分析最近发布的信息的质量来确定发布需求。
- 使用“谷歌搜索”研究一个主题，然后使用Google学者进行同样的操作，并比较并对比结果。
- 使用高级搜索功能过滤结果通过阅读水平。
- 确定可以通知在线和离线搜索过程的专家。
- 在搜索之前或之后找到相关主题的信息集合(例如，Pinterest等)。
- 使用谷歌搜索结果和QFT策略缩小从开放式抽象到具体和可检索数据的主题。
- 根据摩尔定律和2005年到2020年的趋势，想象一下2030年的谷歌会是什么样子。
- 通过衡量专业目标和个人信仰的搜索结果来开始管理自己的在线品牌，并了解谷歌如何生成这些“非最佳”的结果。
- 按日期使用Google趋势和搜索过滤以描述EBB和质量信息。
- 在社交媒体网站上搜索信息来源和媒体趋势(而不是信息本身)。
- 辩护或批评谷歌趋势“预测”使用现有的搜索数据和现有的文化趋势。
- 使用学术搜索来找到和使用可信学术期刊的“引用著作”页面，然后整理这些来源，以便在未来的搜索中使用。
- 实验与关键词搜索变化，然后分析措辞与搜索可信度之间的关系。
- 对谷歌搜索整个问题的过程进行辩护或批评(而不是简单地搜索关键词和短语)。
- 使用“定义：_____”查找单词的定义而不是在字典站点上浪费时间。
- 使用“精确的短语”搜索来查找不同的方式，在Internet上不同地使用了不同的方式 - 以及其他文本 - 以及哪些站点引用源，哪些网站源。
- 预测语音对搜索结果的影响。
- 重新设计（通过快速素描）Google结果页面以提供更可观的方式来在各种尺寸屏幕上显示搜索数据。
- 猜测影响自动填充有使用具体示例的搜索结果（即，它如何支持或分散搜索过程）。
- 在一项研究项目结束时，让学生艺术绘画解释搜索和研究之间的区别。