PBL可以为学校做些什么 - 它不能
通过画妇女，导演教练专业发展
*访问我们PBL 德赢在线Workshops页面关于项目学习的研讨会选项。
基于项目的学习是接触和教授学生的一种很好的方式，但经常被忽视的是，高质量的PBL能为学校和学区做些什么，却做不到。
作为计划学生学习的一个框架，基于项目的学习获得了动力和动力，因此明确PBL是什么和不是什么很重要。两个简短而巧妙的视频此播放列表由高科技高中教师杰夫罗宾做了很好的说明这些差异。不过，重要的是要明白，要想让PBL真正站稳脚跟并产生持久的效果，你需要在一段时间内参与这种转变，而不仅仅是一次研讨会，并在学年中重温几次。最终，基于项目的学习是关于两件事：
1.学习者制造/创造/产生有意义的东西
2.使用Rich Cusiciry到达那里。
这对学生的意思是强大的，但在您的学校或地区开发PBL Mindset是转移教学和领导措施的机会。此外，它可以从“成就，以真实的教学和学习之一来转移学校文化。
参与这种思维方式需要致力于探究，并通过授权各级学习者参与寻求“更美的问题”来鼓励民主化
基于项目的学习有助于领导
作为领导者，PBL程序允许你授权你的员工，让他们在学校的决策中有发言权和选择权。
在我的工作中圆形岩石ISD作为我以前作为一个巴克斯机构国家教师成员的成员的一部分，我看到了旧城镇小学领导和工作人员的证据驾驶问题和我需要知道与学校挑战搏斗的过程。正如教师转向PBL课堂的促进者一样，PBL学校的领导也是如此。通过这样做，您可以帮助您的学校或地区更好地工作，因为您的员工感到授权，真正重视他们的思维并使其有意义的方式可见，有助于将它们从遵守遵守承诺。
PBL还通过转移为“评估员”的沉重负荷来帮助领导力的支持和教练教师在持续增长模型中，以利用为教师提供专业化教师的有效同伴批评流程，并有助于提升合作的工作规范和语言。我可以从经验中告诉你，当教师从事质量同伴批评时，有机会真正谈论他们的工作他们正在兴奋。不再是“PLC”类型的会议会面，“这将需要多长时间，并且我必须进入什么”评论。而是提升了伟大教学和学习的期望，这是来自高质量合作的协同作用。
研究性学习对教师有帮助
有什么例子可以说明PBL在日常教学中如何帮助教师？PBL可以：
- 提高学习的真实性，因为这要求他们通过提出对学生而不仅仅是老师重要的问题来把学习放在上下文中
- 以一种导致更响应的教学的方式改善他们对形成性评估的使用
- 深化学习并将他们的内容标准（和/或技能）与他们的学生在过程中作为脚手架和检查站的工作
- 提高学生工作的质量，因为他们为积分和成绩进行了工作，而是通过从事批判和修订的持续循环来追求工艺，因为它们具有真实和有意义的目的
- 在学生读、写、说、听的过程中教授内容素养，以及与内容领域专家（如这个学生
- 制作跨学科连接，因为他们创造性地结合了内容艺术和政治
- 在课堂管理方面做得更好学生使用合同成为更好的合作者，消除成人和学生之间围绕顺从的斗争而产生的紧张关系。
- 通过有意识的过程成为更好的沟通者和合作者，比如批判性的朋友协议，关注学生和老师的工作和思考
基于项目的学习帮助学生
学生呢？PBL可以帮助学生......
- 成为终身学习者和更自我导向的学习者，因为他们在智力和情感上从事的工作让他们问更多的问题，想学更多
- 成为更好地提出问题当他们把查询列表作为一个活生生的、能呼吸的文件，充实和学习他们需要知道的东西，以便回答驾驶问题时
- 在他们改进工作并学习领导技能时，从事增长心态
- 因为他们正在参加成年人的思维，但在学校的生活更加准备好
- 为世界和社区增加价值
- 更深入地学习内容，因为整体挑战是必要的
- 变得更加自信和更好的沟通者
- 享受学校！
基于项目的学习帮助学校
学校怎么样？PBL根据研究，有助于学校提高文化，是的，是测试分数。
高质量的PBL文化通过使用是的，而且…“团队或团队有效合作以建立在彼此思维基础上的方法。这适用于成年人和学生，因为我们采用发散和收敛的思维来构建和提出问题。虽然上面的清单并不全面或详尽（你会补充什么？），但它们确实概述了PBL转变可以改善你的学校或学区的许多事情。
PBL不会做什么
然而，基于项目的学习并不能解决你所有的问题。
贫困、缺乏资金、高风险责任制的影响或其他障碍都可能对学校的改善提出挑战，并需要采取多种方法。但是，在任何情况下，PBL都可以帮助你朝着更积极的学习文化前进。
又一个挑战？PBL可能会损害考试成绩和教师的士气时，从事不良或作为一个短期修复。当教师很难转向一种全新的教学方式时，他们有时会经历实施dip- 在内化新想法的同时，在成就时进行短倾向，并简化新过程。但是，在没有足够的支持下，倾角可能变成向下螺旋。
重要的是要意识到，如果PBL没有给予时间和注意抓住，那就会导致教师挫折，因为他们将其粉笔粉碎，只是另一项举措来到了。考虑到这一点，我们强烈建议在强大的伙伴关系/支持计划中建立，包括与PBL教练/专家经常联系。除了初始研讨会外，定期（至少每月）办理入住手续，遵守项目，遵守和提供反馈，反映和修改，甚至一些共同规划和共同教学都是很大的支持可能性。
随着这项工作的展开，培养领导、教师和建筑/地区教练的内部能力，以便将PBL思维与其他地区举措结合起来。如果没有这种体贴的支持，PBL对你的学校不会有太大的帮助，只会点燃一些老师的热情，他们最终会尝试在一个传统的环境中实施一种更为进步的方法，这也是造成学校摩擦的另一个原因。
实施以项目为基础的学习是一项艰难但有价值且有回报的工作。尽管这通常需要教师、领导者和学生的学习曲线，但回报可能是真实和持续的学校和学校学生成功。
如果您想了解更多有关使用基于项目的学习来提高您的教学和学习文化，请联系教练专业发展。
PBL可以为你的学校做些什么 - 它不能;图像归因闪烁布拉德
