关于教学和学习的25个随机思考

经过特里·赫克里克

图片？这是春天，我错过了太阳。

随机思想......

那#makered与趋势一样多。

每个学区和地区都需要一个“首席变革官”。

“屏幕时间”可能是一个值得一定的研究的过低现象。

那Meerkat.是相当惊人的，而且有惊人的潜力。就功能而言，它与谷歌+ Hangouts或Skype没有明显区别，但因为它与twitter绑定，迫使你录制和分享直播，并且没有以“谷歌”开头，它似乎更有趣。

该学习从学生开始，而不是标准或地图。这很难在一班32班中行动。我们今天计划和教学如何使它几乎不可能。而这 - 如果无论如何都是真实的，并相互理解的意味着我们是故意产生平庸的。

这么多的#edTech开发人员具有体面的想法，不太了解可见性，测试，反馈和生态系统的需求。营销也是如此。（并且那个“靴子表带”和“启动”误导了很多人进入向前推向糟糕的想法。）

Edtech几乎专注于自动化和数字化现有教室。与盛开的分类的低端不同，SAMR模型的下端不是一个好的地方。

记忆没有任何问题。

那个苹果的苹果手表事件比平常更尴尬，而且他们的18克拉金苹果手表应该，一次和所有人，放气苹果是为教育争论。

那移动学习已经在这里，如果我们无法想到它，我们已经落后了。

那教育流行语由于其还原效应而减少了解。更容易谈论“1：1”，它是学习模型，实现1：1潜力。这不仅仅限于#EDTECH - 多年来一词的“最佳实践”一词已经完成了这一术语。

更加关注和对进步的热情，21^英石世纪学习比以往任何时候。

那个人可以在首选的Edtech品牌中从Apple到谷歌的转变，但微软仍然在使用方面杀死。

这并不像“孩子们最好的那么简单”。不可持续的教育方法是不可持续的。为了每一个。

父母需要帮助了解教育。他们不是的事实过错教育之中。

这个故障并不重要。

那是2015年，任何人都可以出于任何理由与任何人创造任何东西。

最好的答案并不总是最受欢迎。情况事实上，他们通常是成反比的。

这种共同的语言在共同的愿景之前，这在相互进展之前。

老师认为学校“是”的，将决定他们教学的基调和条款。这有点可调，但不能完全访问，因为它是在信仰水平一个人。

这种模拟不仅有效，而且经常也是简单的。例如，种族主义模拟器是什么样的？它会让学生玩弄什么？什么构造允许学生随意进行测试，脱落和/或抓住？

该教学不应该是耐力竞赛;学习不应该是“研磨”。

当你看到它时，你会知道它。

在做你做的事情，每天改善的事情，以及选择在比自己大的东西中选择积极的角色，你非常壮观。

学习可能是令人上瘾的 - 应该是上瘾的。搞定，你无法得到足够的。

关于教学与学习的25个随机思考;适应图像归因Flickr用户博巴基