你在做项目或学习通过基于项目的学习?

通过把帕金斯主任TeachThought PD

基于项目的学习不仅仅是做项目,这是学生学习通过一个项目的工作。

在质量建立了PBL学习更深层次的连接和通过调查过程作为学生的真实意义的挑战。开始在“创建”布鲁姆的分类,我们可以帮助他们揭开“记住”和“了解”,种植这些东西,因为他们分析、应用和评价。

的一个更强大的和变化啊哈可能发生的时刻,教师使用基于项目的学习是实现他们开始他们的旅程需要知道的潜力。理解和利用教学关系驱动的问题,需要知道是得到最PBL的关键。这一过程,有助于我们从一个推一个拉的教学动态。

而不是告诉学生他们需要知道什么(学习目标或‘我能’语句),帮助他们识别所需的内容和技能来回答驾驶问题的挑战需要知道的问题。调整的思考和学习(这些东西重要你作为一名教师)作为一个挑战的事情他们需要知道重要帮助建立一个“为什么”。

帮助从合规文化的承诺,也有助于他们的经验思考像一个内容区域专家的方式可以帮助他们解决问题在他们的生活。

另请参阅8策略来帮助学生问大的问题

4在PBL规划问题来考虑

在设计你的项目可以帮助思考,甚至与别人练习,你将如何促进描绘出这些必要的学习的部分,让他们在你需要知道列表。

• 你会使用小组讨论并生成问题吗?
• 你会让他们参与吗一个协议量子场论吗?
• 你什么时候需要某些内容或技能出现在需要知道列表吗?
• 如何以及何时你会帮助学生意识到他们的一些需要知道的问题实际上不是必要的吗?

便利的调查是一种教学艺术的实践,真正的技巧和通常不足以提供驾驶问题,问“嘿,我们需要知道什么?”

学习通过出版广播公司需要坚实的设计工作或可以被称作的“科学教学。一个项目的架构应该故意但灵活的方式可以让你展示你的教学艺术和铅学习者通过认知地形你计划以及一些你没有。

我有时会笑话我们基于项目的学习研讨会德赢在线质量PBL不是类似于“放养鸡。恰恰相反,我们想在我们的设计是有目的的学习者正在与内容和技能以多种方式连接到驱动问题。

那就是所学的专业生产展现手艺的工作和思考的最终阶段,学生与真实的观众分享他们的学习。